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时间:2019-10-16   来源:ope官网    点击:1224次

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  义务教育关系国民素质的提高,是国家发展的基础性工程,是全面建设小康社会的重要内容。义务教育均衡发展对促进社会公平、构建和谐社会具有重大作用。国家教育督导团根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规及国家有关政策,从教育投入、办学条件和师资队伍三个方面,对小学和初中的生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费、生均校舍建筑面积、生均教学仪器设备值、教师学历合格率、中级职务教师比例等6个主要指标,以2000年到2004年全国2800多个县(区)的年度教育统计资料为基础,根据东、中、西部地区不同状况,同时结合国家教育督导团近年专项督导检查情况,对全国及省域内城乡间、县际间义务教育公共资源配置状况进行了分析。本报告力求客观反映现状,公正评价差异,跟踪监控进展,推动改进工作。  一、全国义务教育资源配置总体状况  “十五”期间,国家高度重视义务教育,先后出台了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,明确提出各级政府要增加对义务教育的投入,及时作出西部“两基”攻坚的战略部署和新增教育经费主要用于农村的重大决策。中央和地方政府设立专项资金,先后实施了“国家贫困地区义务教育工程”、“全国中小学危房改造工程”、“农村寄宿制学校建设工程”、“农村中小学现代远程教育工程”以及“中小学教师继续教育工程”、“两免一补”等重要工程项目。这些政策措施对义务教育均衡发展发挥了极其重要的作用,其效果十分明显。  本部分主要反映全国城乡之间以及东、中、西部地区之间义务教育公共资源配置总体状况。  (一)主要进展  1.政府对义务教育投入的增长率农村高于城市,生均拨款的城乡之比有所缩小  2000年至2004年,全国农村义务教育生均预算内事业费,小学由413元增加到1014元,年均增长25,初中由534元增长到1074元,年均增长20,均高于城市6个百分点。小学、初中生均预算内事业费的城乡之比都由1.5∶1缩小为1.2∶1。  全国农村义务教育生均预算内公用经费增长更快,城乡差距缩小更为明显,小学城乡差距由2.6∶1缩小为1.4∶1,初中由2.4∶1缩小为1.3∶1。  2.农村校舍增长较快,大部分省生均校舍面积城乡基本相近  2002年至2004年,全国农村中小学新建和改造校舍1亿多平方米,农村小学生均校舍建筑面积从4.7平方米增加到5.2平方米;农村初中生均校舍建筑面积从4.8平方米增加到5.4平方米。到2004年,全国大部分省中小学生均校舍建筑面积城乡已基本相近。农村中小学新增校舍质量明显提高,许多校舍由土坯房改建成砖瓦房、楼房。  3.教师学历合格率进一步提高,城乡间、地区间差距缩小  2002年至2004年,全国农村小学教师学历合格率从96.7提高到97.8,城乡差距从2.2个百分点缩小为1.5个百分点。西部地区小学教师学历合格率从95.4提高到97.0,与东部地区的差距由3个百分点缩小到2个百分点;中部与东部地区缩小到1个百分点左右。同期,初中教师学历合格率的城乡间、地区间差距也呈缩小态势。  4.全国农村学校现代教育技术装备水平有较大提高,城乡差距有所缩小  2002年至2004年,农村初中每百名学生拥有计算机台数由2.0台提高到3.2台,增长近60,建网学校比例由6.3增加到13.1。农村小学每百名学生拥有计算机台数和建网学校比例也有所提高,许多学校计算机配备实现了从无到有。  (二)主要问题  1.生均拨款水平,中、西部地区过低,与东部地区的差距进一步拉大  2004年,初中生均预算内事业费东部地区平均为1874元,西部地区为1017元,东、西部地区之比为1.8∶1。初中生均预算内公用经费东部地区平均为304元,西部地区为121元,东、西部地区之比2.5∶1。与2000年相比,初中生均拨款东、西部地区之比均有所扩大。小学情况也与之类似。  2004年,中部地区小学、初中生均拨款均低于西部地区,其中生均预算内公用经费约低20,与东部地区的差距则更大。  全国尚有113个县(区)的小学、142个县(区)的初中生均预算内公用经费为零,其中85以上集中在中、西部地区。  2.生均教学仪器设备配置水平,农村和中、西部地区依然较低,城乡间、地区间差距均较大  2004年,小学生均教学仪器设备值农村167元,城乡之比为2.9∶1;初中生均教学仪器设备值农村为269元,城乡之比为1.4∶1。  2004年,小学生均仪器设备值东部地区为382元、中部地区为266元、西部地区为213元,东、西部地区之比为1.8∶1,东、中部地区之比为1.4∶1。初中生均仪器设备值东部地区为474元、中部地区为289元、西部地区为242元,东、西部地区之比为2.0∶1,东、中部地区之比为1.6∶1,均比2002年有所扩大。  3.义务教育学校的中级及以上职务教师比例,城乡间、地区间差距较大  2004年,全国农村小学高级教师的比例为35.9,农村初中一级及以上职务教师的比例为32.3,分别比城市低8.9和14.5个百分点。小学高级教师的比例、初中一级及以上职务教师的比例,东、西部地区都相差12个百分点。  根据国家教育督导团的专项督导检查,目前部分地区农村学校教师不足,城镇学校大班额现象严重,校际之间优质教育资源配置不均衡问题比较突出。

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答:按照财政隶属关系,学生获得国家助学贷款在校期间发生的利息全部由学校所属的同级财政支付。地方院校国家助学贷款的财政贴息由地方财政支付,中央部属高校的财政贴息由中央财政支付。对于毕业后当年继续攻读学位的借款学生,要在毕业前1个月向原所在学校提出延期申请,并提供继续攻读学位的相关证明。原所在学校审核通过后,由原经办银行为其办理延期手续。继续攻读学位的借款学生原贷款延期期间的贴息,按借款学生原所在学校的隶属关系,由财政部门继续按在校生实施贴息。

杜兵:是的,发生这种现象很可惜。考生和家长要认真查看体检后的结果报告,读懂体检结果。高招体检的目的是为了选择适合学习和就业的专业。考生和家长要根据体检结果谨慎选择合适的专业。(记者邱乾谋)

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在艺术作品展部分,组委会从收到的八百一十七件学生绘画、书法篆刻、摄影、工艺设计、雕塑陶艺和DV作品中评选出一等奖一百六十三件、二等奖三百九十一件、三等奖二百二十八件;从五百九十九件高校校长绘画、书法篆刻和摄影作品中评出校长风采奖三百件。其中部分获奖作品在艺术作品展上展出。

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其实此前,夏凡在父母的帮助下已经写了一篇科普小文章,因为他发现:水在冰箱中变成冰棒之后会变大,而其他东西冰冻之后却会变小。他做了一个小小的实验,盛半杯水做一个记号,冰冻之后的体积果然超过原来的记号。从这个实验,夏凡明白了一个道理,大人常说的热胀冷缩也有例外的地方。老师表扬了夏凡的发现,但最终夏凡没有得到一等奖,因为其他同学的小论文“科技含量”要高一些。夏凡觉得很不服气,一定要爸爸妈妈“帮”他做一个科技含量高的“发现”出来。

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2006年,我区在各项目省中率先开展了“西部计划志愿者定向培养”试点工作,90多名志愿者与伊利集团等4家区内外知名企业签定了定向培养协议,得到了广大志愿者的广泛响应和普遍好评。2006年7月,自治区党委、政府成立了全区大学毕业生自主创业工作领导小组,办公室设在自治区团委。领导小组办公室针对全区31个“西部计划”项目旗县举办了专门的培训班,帮助项目地全面了解当前国家及自治区出台的促进大学毕业生面向基层就业和自主创业的相关政策和措施,进一步做好引导“西部计划”志愿者在基层就业创业工作。


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